三百四十五 刘备办学

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  知为何，古文学派的首脑们召议商讨这个问题的时候，心之余，也那么丢丢兔死狐悲的情绪萦绕心头。
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  说到底，古文学派确实赢，但学派除声势大涨，实际的好处也没捞到几个。
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1 K" ......  袁氏对袁氏好感的些家族期待袁氏子弟，想看看袁氏子弟名望来，结果并没。

  袁绍虽然功劳，可那仗的确没赢，袁隗努力阵子，也就放弃。
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  现正儿八经的好消息就于皇帝刘宏算采取卢植之前提来的策略，对并州山匪南匈奴再次进行招抚，准备招安他们，想要用政治手段而军事手段来对付他们。

  对此，卢植上表支持，而黄琬意外的继续战斗，继续卢植唱反调。

  可这次刘宏没理睬黄琬，坚持采用卢植的策略，卢植商议具体的招抚策略。

: ......  刘备卢植的建议之中，刘宏本来倾向刘备的建议，但他询问卢植的时候，卢植却认为那么简单的就让并州山匪好。
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- ......  定要给他们埋下内部稳的钉子，否则长此以往，并州山匪的气候就大成。

  要张燕的地位稳固，将来再想要作乱，朝廷可就进退两难。
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# ......  “可万贼匪恼羞成怒，接受招安，继续作乱，怎么办？”
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  刘宏如此询问卢植。
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* y1 ......  卢植想想。

6 d......  “贼匪未必恼羞成怒，就算贼匪恼羞成怒，朝廷河东郡的布置短期内也撤销，贼匪看到朝廷守军，知难而退的，如果当真大的问题，臣请带兵北上，亲自为陛下平定祸患。”

  刘宏思来想去，想起刘备的告诫，又看面前卢植的言之凿凿，咬咬牙，还同意卢植的做法。
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  消息传，黄琬为此忧心忡忡。
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& X0......  袁隗也为此越发的焦虑安，十分担忧。
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2 ......  雒阳城内的氛围看似平静，实则暗流涌动，人知道下步的局势如何发展。
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% {......  雒阳城内的诡异氛围影响已经返回凉州的刘备。
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  ......  返回凉州之后，刘备将带来的包括荀攸内的三十名雒阳士子安排下去，根据他们各自的特长，安排到各个从事司进行“观政”。

  也就给他们三个月的时间跟随学习，然后对他们进行考核、安排。

( ......  荀攸没任何怨言，直接投入到观政的工作当中。

  而这只个小插曲，刘备此番归来要做的最大的事情，就冀县设立凉州州学。

' }9 ......  中平四十月二十九，刘备正式对外宣布，要冀县设立凉州州学，并且自己亲自担任州学博士，面向凉州十郡二属招募学子，进入凉州州学学习的学子，皆可为刘氏门生。
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  消息，凉州震动。
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  对于凉州人来说，刘备本身具备致命诱惑力的极其宝贵的资源。
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  就算他之前尚未得到左氏春秋正式传承的时候，他也具备如此诱惑力的，只当时他还正儿八经的馆授徒就，他只给别人画大饼，用自己的未来兑换人家手上现的资源。

  但此时此刻，他已经再那个没达成完全体的刘备。

( R......  他已经完全体。

  他拥左氏春秋的传承，哪怕他再官员，哪怕他个官职没，白身，凭借如此身份，他依然可以使他的得意门生弟子拥做官的资格，他的下限已经人辈子触碰到的天花板。

' Y+......  此前，他要靠他的官职，但现，他只需要靠他自己，哪怕他没官职，他的学术身份无可动摇。

  他就他。

  所以这个消息每传到个地方，个地方的“识之士”就始骚动，纷纷推动家中轻子弟赶快奔赴冀县，向刘备拜师求学，生怕晚步，刘备宣布名额满，招。
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2 @$......  那他们就要疯。

  少才等到的千载难逢的好机，如果因为他们的速度慢就失去，他们真的疯掉的。

  甭管家中子弟龄否合适，冲龄幼童也好，少也好，青也好，全往冀县跑。
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* U$ ......  甚至于某些纪比刘备还要大的大龄男青也殄张脸前来冀县拜师求学。
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  师重要，我们主要想来学习知识，绝对冲刘备州学担任博士的原因才来这里学习的。
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( a......  我们绝冲刘氏门生的名号来的，主要想学习知识。

  他们这样搞纯粹想，这波，刘备准备应收尽收的。

3 ......  他只设置场比较简单的入门级别的考试，通这种具备读写技就通的考试，然后就进入州学，取得刘氏门生的身份。

  这阶段广撒网，重点捕捞后面。
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  因为这刘备的州学，教什么，怎么教，如何设置切规则，全刘备自己说算，来的人越，他未来用的人就越。

  所以进入州学之后，刘备首先根据学生的龄进行分级教育。

4 x ......  具体按照龄来分的话太繁琐，所以就先粗略的分为幼级，少级，青级三个级。

3 ......  然后分别对三个级进行分班考试，用份比较难度的试卷考察这些来求学的学子里面哪些正儿八经受教育学识的，而哪些只读写型选手。

  通这场考试把精英班普通班区分来，采用分别授课的形式进行授课。

2 [7......  对精英班，刘备算进行正常教育的，因为他们基本上读书，也自家的儒学传承，思想领域片空白，介入并且改变没那么容易。

  相对的，他们也具备最好的文化底蕴，凉州文化方面的真正的精英，虽然如中原地区，凉州也算高知，对他们进行政务相关的教化，予以定的左氏春秋教育，他们就好的官僚预备队员。
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  办事就行，其他的并重要。
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  对于精英班，刘备重视，他真正重视的反而普通班。

2 l, ......  普通班先从通识教育始，传授些基础常识，给他们充电，然后主要对他们进行文化思想的双重教育。
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' i*......  思想领域的介入刘备算对普通班进行的别于精英班的行动。
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  这些普通班的读写型选手虽然没什么现成的学识，但点好，因为没受正儿八经的教育，所以他们思想领域基本上片空白。

  如果说精英班的人把刘备当高知，那么普通班的读写型选手就普遍认为刘备先知。

  他们觉得刘备绝对的权威，说什么就什么，接受程度极高，刘备就可以从思想教育方面入手，给他们灌输进入自己的思想。

) t! ......  从始就把他们传统儒家读书人区分来。

  边稳抓思想，然后再循序渐进，给他们传授些较为深入的知识，从文学、数学、天文、地理、农业等方面，给他们传授此类的知识。
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  如此，他们比精英班的人更彻底地成为刘备的“自己人”。